Het is nu twee weken geleden dat Brandenburg kinderdagverblijven en scholen moest sluiten vanwege de hoge coronabesmettingscijfers. Sinds deze week is de noodopvang voor kinderen weliswaar uitgebreid: ook kinderen van ouders waarvan slechts één ouder in de gezondheidszorg of de zorgsector werkt, komen hiervoor in aanmerking. Maar wie niet ‘systeemrelevant’ is, zoals we hebben geleerd, moet het zelf oplossen. Plotseling is dat weer de taak van de ouders. Een kijkje in het turbulente dagelijkse gezinsleven bij onze verslaggeefster Ulrike Nagel.
Een bijdrage van Ulrike Nagel voor RBB Brandenburg Aktuell.
Sinds maart 2020 ondergaat onze economie een transformatie van een tot nu toe ongekende omvang. Niet alleen winkels, restaurants en bars moesten sluiten, maar ook scholen en kinderdagverblijven. Miljoenen mensen kwamen in deeltijdwerk terecht of werden gedwongen om thuis te werken. Thuiswerken was aan de orde van de dag. Omdat de scholen gesloten zijn, moeten nu ook de ouders tijdens de coronacrisis aan de slag. Dat verandert ook het dagelijks leven in de gezinnen. Maar slechts weinig bedrijven en medewerkers waren hier echt op voorbereid. Het was niet veel anders voor de scholen, die nu thuisonderwijs moesten geven.
Ulrike Nagel in de reportage van RBB Brandenburg Aktuell, Kinderen thuis
Thuisonderwijs (homeschooling) is een vorm van onderwijs en opvoeding waarbij kinderen thuis of op andere locaties buiten de school worden onderwezen door hun ouders of door privéleraren. Aangezien er in Duitsland geen onderwijsplicht maar wel een schoolplicht geldt, en deze – in tegenstelling tot bijvoorbeeld de Oostenrijkse onderwijsplicht – gekoppeld is aan schoolbezoek (schoolplicht, verplicht schoolbezoek), mag alleen in uitzonderlijke gevallen worden afgeweken van het schoolbezoek en thuisonderwijs worden gegeven.
In Duitsland was het zogenaamde thuisonderwijs tot nu toe verboden. Maar tijdens de coronacrisis moeten ouders plotseling zelf de dagelijkse leeromgeving van hun kinderen inrichten….
Samenvatting
Het artikel gaat in op de uitdagingen van thuiswerken in combinatie met de kinderopvang en de begeleiding van schoolgaande kinderen thuis, met name tijdens de periode waarin kinderdagverblijven en scholen in Brandenburg gesloten zijn.
Verslaggeefster Ulrike Nagel beschrijft het turbulente dagelijkse gezinsleven met haar kinderen. Ze vertelt dat de poging om een vast lesrooster op te stellen na twee weken nauwelijks nog haalbaar is. De dagelijkse gang van zaken verloopt steeds anders dan gepland.
Haar schoolgaande kinderen, Max (6e klas) en Lotta (3e klas), krijgen hun opdrachten voor vakken als Duits, wiskunde en Engels deels via een website, waar de lerares ook de voortgang kan controleren. Beide kinderen geven hun mening:
Max vindt het op school leuker, omdat hij daar met vrienden kan spelen, wat thuis momenteel niet is toegestaan.
Lotta vindt het stom dat ze niet mag spelen, maar wel fijn dat ze opdrachten krijgt.
De moeder probeert haar eigen werk (een boekvertaling) af te krijgen, maar wordt om de paar seconden gestoord. In haar thuiskantoor is ze tegelijkertijd lerares, toezichthoudster, uitlegster, kokkin, bemiddelaarster bij ruzies, opruimster en vertaalster. Ze moet het wisselen van rol tot in de puntjes onder de knie krijgen.
Ondanks de tegenslagen proberen ze ontspannen te blijven en gaan ze even naar buiten voor een frisse neus. Tot slot verontschuldigt de verslaggeefster zich gekscherend voor het feit dat er over een paar weken mogelijk enkele opdrachten zullen ontbreken, en laat ze in het midden of ze haar eigen werk af zal krijgen.
Ulrike Nagels bijdrage voor RBB Brandenburg Aktuell, Kinderen thuis
